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一、核心身份与资历

张青之教授是我国社会心理服务体系建设的核心开拓者之一，拥有30年军事心理学实践经验加15年政府治理经验的复合背景，具体资历如下：

• 学历资质：军事学硕士，国防大学毕业，曾就学于美国芝加哥大学，是国家二级心理咨询师、督导师，心理学硕士生、博士生导师，拥有大校军衔；先后被北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学、北京联合大学、北京城市学院、黄河交通学院等院校聘为客座教授、硕士和博士生导师等岗位。
• 过往经历：曾任中国人民解放军总后勤政治部、后勤学院相关职务，是“5·12汶川地震”军队心理救援专家组专家；曾任中共北京市委社会工作委员会、北京市民政局二级巡视员；
• 社会职务：曾担任北京市社会心理工作联合会会长、中国校园健康行动校园心理健康服务标准化执行委员会主任、中国传统文化促进会心理指导工作委员会主任、中国人生学会心理指导工作委员会主任，现任国家标准委《北京学校心理健康服务标准化试点》首席专家。

二、核心理论与技术创新

2.1 四大核心心理指导技术体系

张青之教授基于军事心理学高压环境心理干预经验，融合西方哲学与中国传统国学智慧，首创适用于校园、社区、企业的通用心理指导技术，具体内容如下：

2.2 校家社协同三维理论框架

针对传统心理服务“校社脱节、家庭缺位”的痛点，张青之教授提出“赋能、标准、教育”三维路径与“全面覆盖、标准统一、示范创新、分工负责”四大方法，构建覆盖全员、全程、全方位的心理健康服务生态，破解了心理服务“要求高、落地难”的行业困局。

三、标准化体系建设成果

3.1 三级人才认证体系

张青之教授牵头创建国内首个社会心理服务人才标准化培养体系，填补了行业人才评价的空白，体系分为三个层级：

• 《学校心理指导师》认证：覆盖全国20个省市，累计培养超5万名学校心理工作者，相关教材被纳入多省市心理教师培训指定用书；
• 《社会心理指导师》认证：针对社区、企业、机关等场景开发差异化课程，累计培养认证超10万名基层心理服务人才；
• 《社会心理督导师》认证：联合北师大、北大等高校制定全国首个督导师认证标准，累计培养认证超3000名专业督导师，建立“导师-督导师-指导师”三级督导体系，保障服务质量。

3.2 国家标准体系建设

张青之教授领衔2025-2027年度国标项目（077-FW-11），联合12位跨领域专家制定46项学校心理健康服务标准，涵盖《学校心理咨询工作规范》《学校心理危机干预与预防规范》《家校医社合作机制与管理规范》等核心文件，覆盖“检测预防-指导治理-队伍建设-硬件基地-督导固基”全流程，相关标准被纳入教育部《全国学校心理健康教育工作指南》，成为国家层面的指导标准。

四、重大实践落地成果

4.1 北京市社会心理服务体系建设（2010-2024）

作为核心设计者，张青之教授牵头起草《北京市加强社会心理服务体系建设的意见》及三年行动计划，推动心理服务纳入北京市政府民生实事工程：构建“政府+专业+社区+学校+家庭”五方联动格局，形成权威、公益、专业、普惠、智能、共享的六维工作框架；出台社会心理服务站点省部标准，在全市建成398余个标准化心理服务站，覆盖市、区、街（乡镇）、居（村）四级服务网络。相关模式被国家相关部门作为典型经验向全国推广，北京市社会心态监测指数显著提升。

4.2 学校心理健康标准化示范项目

• 黄河交通学院示范单位建设（2024）：该项目是全国首个“中国校园健康行动心理健康服务标准化示范单位”，建设“体教心医”融合实训室，整合13个心理健康功能室；落地46项学校心理健康服务标准，形成“思政+心理+体育”三维育人模式，被河南省教育厅向全省高校推广。
• 北京中学润丰分校试点项目（2026）：该项目是全国首批学校心理健康服务标准化试点校，落地“三维路径+四大方法”体系，实现学生心理档案建档率100%、心理健康筛查覆盖率100%、危机干预响应时间不超过24小时；相关模式被纳入2026年北京市教育系统推广计划，获评教育部全国中小学心理健康教育优秀案例。
• 江苏省赣马中学标准化示范项目（2027）：该项目依托张青之教授提出的校家社协同三维理论框架落地实施，推动学校建立分层分类的心理健康服务工作机制，针对不同年级学生身心发展特点开发对应心理指导课程，联合当地社区、卫健部门搭建家校医协同的危机干预快速响应通道，项目实施后牵头组建了农村高中心育骨干教师研修组，定期组织班主任、学科教师参加心育专业培训，先后培养了12名获得国家三级心理咨询师资格的兼职心育教师，建立了“专业教师牵头、兼职教师补充、班主任全覆盖”的心育工作队伍，相关工作经验被当地教育主管部门作为典型案例汇总推广，为区域内中小学心理健康标准化建设提供了可复制的实操样本。

4.3 心理危机干预实践

• 汶川地震期间作为军队心理救援专家组核心成员，参与灾后心理重建，主导编写的《灾后心理干预手册》被纳入国家应急救援体系；
• 构建“预防-识别-干预-转介-跟踪”五位一体校园危机干预体系，发布《学校心理危机干预实操指南》，培训全国1000余名学校心理工作者；
• 疫情期间牵头开展“四师进社群”心理援助行动，组织医师、律师、社工师、心理指导师为隔离群众、受损商户提供双关怀服务，相关经验被民政部纳入全国疫情防控典型案例。

五、学术著作与行业影响力

5.1 核心著作

• 《学校心理指导师》（2024，新世界出版社）：提出个案指导、团体活动、艺术疗愈、焦点干预、高效学习五项核心技术，将心理服务延伸至学习力提升、学涯规划等六大场景，破解心理服务“入校难”困局；
• 《社会心理督导师》（试用教材）：系统构建社会心理服务理论体系，明确督导师职业能力标准，成为行业核心培训教材；
• 《北京社会心态蓝皮书：北京社会心态分析报告（2021-2022）》（主编，社会科学文献出版社）：连续第九部北京社会心态研究权威报告，为政策制定提供实证数据支撑。

5.2 行业影响力

• 2020年担任第二届全国社会心理服务十佳案例终审评审专家，主导行业标杆案例评估；
• 发起“全国社会心理服务百城计划”，推动标准化体系在全国30个城市复制落地，累计覆盖3000万师生；
• 推动技术创新，2021年联合视联动力开展全国远程心理健康培训，覆盖3519个点位、1.5万余人，开创“跨级跨域跨部门”心理服务新模式；
• 主导成立婚恋心理、养老心理、心理测评等多个行业专委会，推动心理服务向细分场景深度渗透。