学校心理健康服务标准化试点项目
捐赠投建情况说明
一、项目背景
社会心理服务体系是国家主导的系统性民生工程，承载着提升全民心理素养、创新社会治理的核心使命。这项工程打破传统心理服务的被动模式，通过搭建覆盖学校、社区、企事业单位的全场景服务网络，把心理关怀从“事后干预”转向“事前预防”，从聚焦个体问题转向培育群体积极心态，最终塑造“自尊自信、理性平和、积极向上”的全社会共识，筑牢社会治理的心理根基。
教育部2026年初明确提出新的工作要求，要深化心理健康教育，构建“五育并举”促心理健康的工作格局，建强专业教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。我们推进的标准化心理服务平台，是社会心理服务体系落地校园的核心载体。平台依托教育部主管的中国人生科学学会，以国家标准委标准化项目为技术支撑，围绕心理服务普及、AI全场景服务、智慧学习支持、危机干预四大核心方向发力，用标准化、专业化、生态化的服务能力，推动社会心理服务真正下沉到校园基层，惠及每一名学生。
二、项目内容
本项目跳出传统校园心理服务只解决问题的局限，确立“标准引领、实践验证、经验推广”的核心路径，将学校心理工作从单一的问题干预，升级为面向全体学生的全模态幸福感建设，最终帮学生塑造“驾驭学习、快乐学习、享受学习”的健康心理状态，构建可复制、可推广的标准化运行体系，为全国学校心理健康行业发展提供示范性样本。
一是人才专业化标准体系直击行业痛点，明确培训规范、等级评价标准与岗位职责，从根源解决学校心理服务专业人才缺口问题，为一线校园培养留得住、能干事的专业心理工作队伍。
二是工具智能化标准体系拥抱科技赋能，明确AI测评工具使用、数字档案管理、测验实施的统一规范，依托新技术满足心理状态实时监测、高危个案追踪的需求，实现心理测评与危机干预全流程精准化。
三是全模态服务标准体系覆盖落地全环节，明确服务站建设、家校社协同、危机干预的操作准则，真正实现工作有阵地、干预有工具、服务有规则、管理有预案、应急有专人，保障每一名学生的心理需求都能被及时看见、有效响应。
三、建设重点
本项目坚持政府零财政投入的公益属性，围绕区域教育标准化发展的核心需求，搭建四大维度的完整支持体系，全方位解决区域教育发展的核心痛点。
第一项核心内容是心理健康体系标准化建设，项目输出一套经过国家级试点验证的全域社会心理服务标准化方案，同步配套成熟的软硬件设备、专业人才培训和普惠性落地服务，筑牢区域师生心理健康的基础防线，从根源上解决心理服务体系不规范、专业资源不足的问题。
第二项核心搭建危机预防安心体系，项目输出可落地的校园危机预防方案，配套智能化监测干预设备，提前识别霸凌、极端心理等校园风险，大幅提升危机事件的及时干预效率，守住校园安全的底线。
第三项重点推出全学科智慧学习服务，融合前沿心理技术与学科教学规律，搭建专属智慧学习平台，同步提升教师教学效率和学生学习效果，破解“提分先提效”的核心难题。
第四项重点落地AI赋能英语教育项目，依据以往经验，对青少年的心理+学科赋能，英语成绩最容易出现快速单科突破，从而树立信心，带动科科突破。为此免费向区域内学校捐赠人工智能英语教学辅助系统，用智能化技术打通心理赋能+英语教学的融合互促。
具体建设场景为如下三个情况：
一是心智慧体系单校普教版，直击中小学心理健康与教学融合的核心痛点，打造兼具实操性与前瞻性的公益落地方案。这套方案锚定中小学教育的核心需求，完成校园心理健康与学科教学两大领域的智能化升级，打破传统心理服务碎片化、教学提质无方法的双重困境。它构建“家校社科普-全员测评-个案访谈-提前干预-动态档案+智慧学习”的六维全流程安心体系，覆盖心理健康防护从科普到干预的全链路，同步对接学习能力提升需求，真正实现育心与提分并行。方案核心价值锚定心理服务加智慧校园的双重升级，契合当前中小学心理健康建设标准化的政策要求，以公益支持的方式降低试点落地门槛，帮助中小学快速搭建符合国家标准的心理健康服务体系，同时依托智慧学习工具提升整体教学效率，为中小学生的成长构建全方位的保护与支持网络。
二是高校版本。针对大学单校场景定制心智慧体系高教版方案，锚定高校心理健康与教学升级两大核心需求，打造兼具公益属性与专业价值的标准化试点。这套方案的核心价值，是把专业心理服务与智慧校园建设深度融合，打破高校心理健康服务碎片化、学科教学与心理培育脱节的痛点。匹配大学生群体的成长特征，以提升大学生心理资本为重点，为每一位大学生构建完整的全流程闭环解决方案，从日常心理科普普及，到动态心理健康测评跟踪，再到重点个案深度访谈，提前介入潜在心理风险，建立终身可追溯的动态心理档案，同时搭配配套的智慧学习资源，实现心理健康赋能学业发展和融入社会促进就业的三重目标。这套方案全面完成校园心理健康与学科教学的智能化升级，填补高校系统化心理服务体系的空白，为高校心理健康工作标准化建设提供可落地的公益样本。
三是区域教育局版。解决单个学校的心理服务升级远远不够，区域教育的均衡发展要求我们推动区县层面的整体性升级，这套面向区县教育局的心智慧体系，专门覆盖20所以上学校的规模化需求，直接补齐区域教育发展的核心短板。这套体系打造完整的六维全流程安心体系，串联起家校社三方科普、全员心理健康测评、重点个案深度访谈、风险提前干预、动态心理档案管理六大环节，同时叠加智慧学习模块，同步实现心理健康守护与教学效率提升两大核心目标。相较于单校版本，这套方案额外整合完整的危机预防体系，将区域层面的校园安全管控能力拉满。它的核心价值，是同时实现三大升级：第一完成区域心理健康体系标准化落地，第二推动全区域学科教学的智能化转型，第三构建起覆盖全域的校园危机主动预防网络，真正助力区县完成心理健康、教学质量、危机预防的全方位智能化升级，让普惠的优质教育资源覆盖每一所学校、每一名学生。
这套心智慧校园体系搭建了完整的多层级数字化架构，最顶端设立信息数据应用指挥中心，向下贯通教育局管理平台、学校管理平台、师生应用平台三级管理链路，最终落地覆盖所有学校的一线应用场景，实现全层级数据打通，彻底打破传统校园管理的数据孤岛问题。架构支撑起多元智慧功能矩阵，覆盖校园运营的核心板块。
心理服务和智慧学习是这套体系的核心支柱，除此之外，还可以按需延伸到校园安全管控、物联网设备管理、跨部门信息交互、后勤总务管理、线上课堂、教学教务管理、督学考核、智慧教室建设等全场景功能，满足校园管理的全部核心需求。所有功能模块都依托统一大数据中台运行，各场景产生的所有信息数据都能同步汇入中枢系统，为管理决策提供实时、全面的数据支撑，推动校园管理真正实现从经验判断到数据驱动的升级，为校园心理健康建设、安全管理和教学效率提升筑牢数字化根基，解决人力投入大、响应滞后、数据孤岛这些核心痛点，彻底破解传统模式的固有局限。这套硬件体系兼顾固定服务与移动服务，统筹管理需求与师生需求，夯实了智慧校园的心智能基础。
四、项目流程
项目采用分批试点、以点带面的推广路径，每个省份首批遴选3到5个地级市开展体系建设，既保证试点服务的深度打磨，也控制推广节奏避免资源稀释，为后续全省复制打下扎实基础。
项目依托国家标准委北京试点已经验证的成熟技术成果，由委员会提供公益支持，向试点区域捐赠全套软硬件、培训及服务资源。单个区县捐赠总价值不低于2000万元，同时配备整整3年的全周期运行陪跑，全程协助搭建本地化产业生态。这套模式不只关注青少年心态养成，更能通过心理赋能精准撬动学业成绩提升，真正实现身心双健、学业共进的双赢目标。
项目落地彻底打破财政资金的约束，不需要地方政府投入任何财政资金，地方仅需要提供配套政策、落地场地和基础组织协调，就能推动这套标准化体系正式落地运行，零成本构建完整生态，启动民生工程建设，覆盖校园服务、社区家庭服务、公共服务、特色训练、潜能开发与定制服务六大核心服务模块，构建从区县到村镇的一中心多站点布局，以公益服务模式落地，最终形成全域覆盖的普惠式闭环心理服务网络。
本项目同时打造中高考赋能、智慧学习、未来领袖培养、钢翼计划四大差异化特色服务，精准覆盖不同青少年群体的成长需求，解决传统学校心理健康服务覆盖不全、针对性不足的痛点，实现了全群体、全场景的覆盖，真正做到不同成长需求都能得到精准响应。
整体框架按项目推进顺序分为6个步骤：
第一步是市（区县）政府决策，明确标准化试点开展方向；
第二步是项目委员会调研与签约，敲定落地方案；
第三步是试点单位部署，完成软硬件搭建；
第四步是联合开展试点，推进标准化建设；
第五步是督导与评估，把控项目质量；
第六步是持续优化与推广，放大项目价值。
五、项目成果
本项目明确锚定三大核心成果：
第一项成果锚定行业规范建设，深度参与国家标准从立项到落地发布的全流程，用经过实践验证的统一规则梳理行业乱象，彻底改变当前学校心理健康服务标准缺失、水平参差不齐的现状，为整个行业的长期健康发展筑牢制度根基。
第二项成果聚焦专业队伍培养，输出一大批持证上岗、能力达标的学校心理指导师与督导师，填补学校心理服务领域的专业人才缺口，从人才供给端直接提升学校心理健康工作的整体质量，夯实整个服务体系的人力基础。
第三项成果打造可复制的发展样本，扎根试点区域打磨出成熟的实践经验，形成能适配不同地区情况的典型方案，让这套标准化体系快速推广到全国，让更多学生和家庭享受到专业规范的心理健康服务，真正实现项目的社会价值。
六、项目团队
项目的核心掌舵人——张青之教授。国防大学出身的资深专家，曾担任中央军委大校，深耕心理领域整整40余年，在行业内拥有无可撼动的权威地位。他不仅是原中共北京市委社会工委、北京市民政局二级巡视员，更是国家标准委学校心理服务标准化试点项目的首席专家，同时身兼中国人生科学学会心理指导工作委员会首席专家。作为军事心理领域的权威，他还曾担任人民大学等多所高校的心理学硕士导师。在汶川抗震救灾中，他是中央军委派驻成都心理专家组的组长，用专业力量为受灾群众撑起心理保护伞。他一手创立了社会心理服务体系的“北京模式”，更是校园心理服务体系的开创者。正是有这样一位兼具深厚专业底蕴、丰富实战经验和卓越开创能力的专家领衔，我们的校园心理健康与智慧校园项目才拥有了最坚实的专业保障，能够真正为学校、为师生提供科学、高效、全面的心理服务与校园管理解决方案。
这套校园安心心智慧体系，汇聚国内顶尖心理服务领域专家资源，构建了覆盖临床干预、学术研究、技术创新、实践落地全维度的专家团队，为项目落地筑牢专业根基。领衔的导师团队各有所长，覆盖心理服务全场景需求。周雁飞博士打通东方国学与现代心理学的壁垒，独创古典全息心理技术，为心理服务提供本土化理论支撑。董燕教授深耕军队心理危机干预领域，拥有丰富的突发心理事件处置经验，能为校园危机干预提供专业指导。杨雅清教授打造的整合式心理实战方案，适配校园多样化心理服务需求。姜文胜主任专注妇幼青少年心理领域，精准把握未成年人心理发展特征。陈虹教授主持“十四五”心理教育重大项目，锚定青少年心理成长的核心方向，代表行业权威标准。王焕斌教授独创心身互动调理法，完善心理服务的落地技术路径。史占彪教授作为中科院心理所的学术领军人物，奠定了青少年心理促进的学术基础。阅美教授聚焦家庭教育领域，打通家校心理服务的衔接环节。多领域专家形成互补合力，保障这套心理服务体系从标准制定到落地干预，每一个环节都具备专业权威性，能真正解决校园心理服务的实际问题。
七、项目案例
北京经验：我们拥有经过15年实践检验的成熟经验，也就是“北京模式”，这是国内真正实现全链条落地的完整社会心理服务体系，绝非空中楼阁的概念设计。这套模式交出了实打实的成果：完成覆盖2700万人的心理科普，培养出20万专业心理服务人才，建成398个基层心理服务工作站。输出5项行业标准和10套行业蓝皮书，建立了体系化的行业规范。孵化出多家千万级规模的落地企业，最终构建起依托北京市民生工程的百亿级心理产业生态，打通了从服务民生到产业发展的完整闭环，证明社会心理服务完全可以实现可持续发展。
山西润苗计划：乡村振兴不仅要补齐物质资源短板，更要填补乡村儿童心理关怀的空白，留守儿童和困境儿童，恰恰是教育帮扶不能忽视的重点群体。我们联动太原师范学院抓住这一刚性需求，锚定乡村振兴帮扶方向，依托师范院校核心优势打造了“润苗小屋”帮扶计划。传统师范学生实习，多停留在学科教学层面，“润苗小屋”计划重构实习培养体系，把单一的教学实习升级为全方位教育实习，把单一的学科知识输出，拓展为心理支持加综合育人的帮扶模式，既帮乡村儿童补上了关爱缺失的短板，也给师范院校探索人才培养改革，开辟了新的方向。截至目前，项目已经覆盖山西全省所有县域的150所试点学校，真正把心理帮扶落到了乡村教育的最基层，为全国师范院校参与乡村振兴教育帮扶，打造了可复制的全新范式。
辽宁、山东等地区智慧校园建设：本项目锚定区域教育数字化转型的核心目标，构建分层推进、全域覆盖的落地路径，辽宁阜新到山东武城的智慧教育体系，到长春文理高中的数据打通校园，从湘湖未来学校的一体化方案，再到天津外国语大学的教学突破，第一批试点持续落地推进，整体进度符合预期，为后续复制推广打下坚实基础，也验证了这套智慧校园体系适配不同区域学情的落地能力。
本项目获得了社会各界的广泛关注和大力支持，北京大学、北京师范大学、国家开放大学、中国关心下一代健康体育基金会，以及中国移动、中国联通、蓝鸽集团、中描集团、高科集团等国央企都给与了本项目深厚的支持，共同见证了智慧校园从蓝图到现实的蜕变。这份多元支持，是我们项目能够落地见效、持续发展的核心底气。它让我们有能力突破校园安全与心理服务的传统瓶颈，真正实现从被动处置到主动预防、从经验管理到数据决策的跨越，为广大师生打造更安全、更智慧的校园环境。